Psicologia Escolar e da Educação

Acredito que cada criança e cada adolescente têm potencial para aprender, crescer e sentir-se bem quando encontram adultos que os compreendem, valorizam as suas potencialidades e trabalham em conjunto para responder às suas necessidades.

Foi esta convicção que me levou a dedicar a minha carreira à Psicologia Escolar e da Educação. Sou doutorada em Psicologia Aplicada e, ao longo dos últimos anos, tenho acompanhado crianças, adolescentes, famílias e escolas em diferentes contextos educativos, em Portugal e no Reino Unido.

A minha experiência inclui avaliação e intervenção psicológica, consultoria a escolas, apoio a professores e famílias, promoção da educação inclusiva e do bem-estar e o desenvolvimento de estratégias que favorecem a aprendizagem, a autorregulação e as competências socioemocionais.

Acredito que o desenvolvimento e o bem-estar de uma criança resultam da interação entre os diferentes contextos em que vive. Por isso, procuro compreender cada situação na sua singularidade e trabalhar em colaboração com crianças, jovens, famílias e profissionais para construir soluções práticas, baseadas na evidência científica e ajustadas à realidade de cada contexto.

Paralelamente à prática profissional, sou docente e investigadora na área da Psicologia da Educação, procurando aproximar a investigação da prática e transformar o conhecimento científico em estratégias úteis para crianças, famílias e escolas.

Trabalho em português, alemão e inglês, acompanhando famílias e colaborando com escolas em contextos multiculturais e internacionais.

Sou membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (cédula n.º 14792), psicóloga de prática clínica registada no Health and Care Professions Council (HCPC, Reino Unido; registo n.º PYL34046) e psicóloga certificada da British Psychological Society (BPS, Reino Unido; n.º 404135).

Acredito que o bem-estar e o sucesso de uma criança ou de um adolescente vão muito além dos resultados académicos. Constroem-se através de relações positivas, do desenvolvimento de competências emocionais e sociais, da confiança nas próprias capacidades, da autonomia e de contextos onde cada criança e jovem se sente compreendido, valorizado e apoiado. É esta visão que orienta a minha prática.